Siempre he guardado con mucho cariño los recuerdos de mis profesores, aunque no todos "innovaran" en sus clases. Guardo un especial recuerdo de una clase de Don Basilio, profesor de Ciencias Naturales. Nos llevó a la Casa de Campo de Madrid para explicarnos
in situ la vegetación. Todavía me acuerdo eso que fue en Sexto curso de E.G.B. Nos dejó "sueltos" para que recogiésemos hojas. Luego nos hizo buscar, en grupos de dos en dos, qué especie eran. Las buscamos en libros y clasificamos. Para finalizar, las pusimos en común en clase.
La forma de evaluar no la recuerdo. Sé que hicimos un cuaderno con las hojas pero no sé cómo lo evaluaba.
La innovación estaba en que ¡nos sacaba de clase!.
Ahora, desde nuestro punto de vista, es una clase normal, poco estructurada, pero yo la evoco con mucho cariño.
Si comparo esta clase con alguna clase "inolvidable" que yo haya impartido, la cosa cambia. Veo varias diferencias claras. Mi "intento" de clase innovadora se está fraguando en estos momentos. Tras pasar años poniendo vídeos para completar y/o aclarar lo que explico, estoy cambiando la metodología tradicional por el A.B.P. ¿Qué es lo hago en el aula? Intento hacer la clase a medida de los alumnos (AJUSTAR), que sea capaz de mantener su ATENCIÓN. Ellos son los que INVESTIGAN el tema, partiendo de una pregunta guía (RETO) Las dudas las resuelven entre ellos, y si no llegan a una conclusión, yo les ayudo (GRUPO). Los recursos suelen ser presentaciones, vídeos y el libro de texto. El trabajo es grupal. Los alumnos saben perfectamente lo que tienen que hacer porque cada alumno tiene un rol en el grupo. Todos tienen el guión y las RÚBRICAS de evaluación de cada parte. Lo realmente innovador es que los alumnos pasan de ser agentes pasivos ser los RESPONSABLES de su aprendizaje.
Solo espero que con el paso del tiempo guarden el mismo recuerdo que guardo yo de Don Basilio.
